NEUROSCIENCES 1 , et si on se posait 2 ou 3 questions ?
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Formation créée le 25/01/2023. Dernière mise à jour le 05/03/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Les neurosciences cognitives font leur entrée à l’école depuis quelques années déjà. Elles nous éclairent sur la pertinence de nos pratiques dans le but de favoriser les apprentissages de nos élèves. Elles nous permettent de relire nos pratiques à la lumière des découvertes scientifiques sur le fonctionnement du cerveau. Cela nous pousse à nous interroger sur des sujets tels que l’intelligence, l’attention, la mémoire, la plasticité et plus largement sur notre vision du monde qui nous entoure et tout particulièrement sur notre posture d’accompagnant, de facilitateur, d’enseignant
Objectifs de la formation
- Comprendre le fonctionnement du cerveau
- Comprendre ce qu’est la plasticité cérébrale
- Comprendre ce qu’est le système de mémoires
- Comprendre ce qu’est le système attentionnel
- Transférer les connaissances sur le cerveau dans des situations pédagogiques et didactiques au sein de la classe.
Profil des bénéficiaires
- Enseignants
- Personnels éducatifs
- Aucun
Contenu de la formation
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L’évolution des connaissances sur le fonctionnement du cerveau en situation d’apprentissage
- Le fonctionnement du système attentionnel
- Les 4 piliers de l’apprentissage
- L’importance du feedback dans la démarche d’apprentissage
- Le fonctionnement du système de mémoires et l’impact des biorythmes
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Le concept de plasticité cérébrale et le formidable message d’espoir qu’il véhicule pour l’évolution de tous
- La plasticité cérébrale
- Le concept d’intelligence(s)
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Bilan et expression des besoins
Laurent Bescond, professeur de mathématiques, Titulaire du DU Neurosciences et Apprentissages tout au long de la vie, formateur en neurosciences depuis 2015, membre du GRENE.
- Feuilles de présence
- Formulaires d'évaluation de la formation :Enquêtes préliminaire, à chaud, à froid
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Textes, documents iconographiques, vidéos
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Ateliers coopératifs
- Quiz et/ou schémas à légender en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.