UNE PEDAGOGIE FLEXIBLE : préparer autrement pour apprendre autrement
Besoin d’adapter cette formation à vos besoins ?
N’hésitez pas à nous contacter afin d’obtenir un devis sur mesure !
Formation créée le 27/03/2023. Dernière mise à jour le 05/03/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Cette formation vous permettra d'oser franchir le pas du changement : pour passer d'un enseignement classique frontal en groupe classe à un enseignement par la manipulation et la différenciation, sans stress ni pression.
Objectifs de la formation
- Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
- Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves
- Connaitre les étapes pour initier un changement
- Mettre en place des ateliers de manipulation en lien avec les compétences visées.
Profil des bénéficiaires
- Enseignants, personnels encadrants (=AESH, ASEM)
- Aucun
Contenu de la formation
-
ACCUEIL
- Présentation des formatrices
- Brise - Glace
-
Théorie sur les pédagogies alternatives
- Montessori
- Pierre Faure
- Freinet
- Céline Alvarez
-
Les obstacles concrets et matériels
- Réorganisation de la classe
- Fonctionnement de la classe (différents temps, différents espaces)
- Installation du matériel
- Présentation des ateliers aux élèves
-
D'une pédagogie institutionnelle à une progression centrée sur l'élève
- Respecter le rythme de chacun, des plus lents aux plus rapides
- Concevoir des actions à mettre en place dans sa classe
Patricia Sigaud est ¨Professeur des Ecoles, formée aux chantiers Escholia depuis 2010 et à différentes pédagogies alternatives, qu'elle pratique dans sa classe. Elle a contribué à la rédaction de chantiers d'apprentissages chez Escholia Formation. Pauline Beraud est Professeur des Ecoles et Cheffe d'établissement. Elle a travaillé à Madagascar et en Tanzanie. Elle est formée à différentes pédagogies alternatives qu'elle pratique dans sa classe.
- Feuilles de présence
- Questions orales ou écrites (QCM)
- Atelies
- Formulaire d'évaluation de la formation
- Certificat de réalisation de la formation
- Apports théoriques et didactiques (Présentation Diaporama, documents, photos, vidéos)
- Ateliers de recherches et de manipulation